1. Comunicación y lenguaje
‐ Naturaleza y elementos de la comunicación:
· Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
· Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).
‐ Lenguaje, lengua y habla:
· Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
· Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
· Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.
‐ Diferencias entre comunicación oral y escrita.
2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana
‐ Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.
‐ Tipos de oraciones:
· Simples y compuestas
· Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.

‐ Sujeto y predicado. Concordancia.
‐ Complementos verbales.
‐ Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
· Formación de palabras: prefijos y sufijos
· Arcaísmos y neologismos.
· Préstamos y extranjerismos
· Abreviaturas, siglas y acrónimos
· Sinónimos y antónimos
· Homónimos
· Palabras tabú y eufemismos
‐ Uso de las reglas de ortografía
· Aplicación de las principales reglas ortográficas.
· Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
· Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
3. Producciones orales
‐ Comunicación verbal e interacción social.
‐ Tipos de producciones orales:
· Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
· Monologadas: exposición oral.
‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:
· Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
· Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
· Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
· Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia.
· Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.
4. Producciones escritas
‐ Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.
‐ Tipos de textos escritos:
· Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
· Expositivos: características y estructura.
· Argumentativos: estructura y tipos de argumentos.
· Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura.
‐ Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo:
· Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
· Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
· Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
· Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones.
· Textos de carácter prescriptivo (Instrucciones, normas y avisos)
· Texto para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, curriculum)
5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
‐ Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
‐ Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
‐ Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.